El dilema de la IA en la educación: mejores deberes, peores exámenes

Los alumnos que usan IA hacen mejor los deberes. El problema llega en los exámenes

El uso de la inteligencia artificial (IA) por parte de los estudiantes para realizar sus deberes es un fenómeno cada vez más extendido. Un reciente estudio ha revelado que, aunque los alumnos que utilizan IA mejoran significativamente sus calificaciones en los deberes, su rendimiento en los exámenes se ve afectado negativamente.

El estudio, publicado por The Economist, analizó a casi 27.000 estudiantes chinos de entre 12 y 18 años entre enero de 2023 y junio de 2025. En China, la adopción de la IA ha sido rápida, con un 80% de los estudiantes usando herramientas como DeepSeek o Doubao, mientras que el 20% restante sirvió como grupo de control.

Los resultados mostraron que los alumnos que usaron IA mejoraron sus calificaciones en los deberes en un 18% y redujeron el tiempo de realización de 64 a 45 minutos. Sin embargo, en los exámenes, sus notas cayeron un 20% en comparación con los estudiantes que no usaron IA.

El problema no radica en la IA en sí, sino en cómo se utiliza. Los estudiantes que usaron la IA para completar tareas rápidamente obtuvieron peores resultados en los exámenes. Por el contrario, aquellos que la usaron como herramienta de apoyo, revisando y contrastando la información, no experimentaron una caída significativa en sus calificaciones.

La presencia de la IA en las aulas es innegable. Mientras que países como China la integran en el currículo educativo, otros como Noruega buscan limitar su uso. Lo que está claro es que el sistema educativo debe adaptarse e instruir a los estudiantes en el uso responsable y consciente de la IA.

Fuente: https://www.xataka.com/robotica-e-ia/alumnos-que-usan-ia-hacen-mejor-deberes-problema-llega-examenes