Pep Martorell advierte sobre el sesgo de falso conocimiento por uso de IA en estudiantes

La irrupción de la inteligencia artificial en el ámbito educativo está transformando la manera en que los estudiantes abordan sus tareas diarias. Según el físico Pep Martorell, el uso masivo de la IA por parte de los jóvenes está generando un preocupante ‘sesgo de falso conocimiento’. Este fenómeno se traduce en una mejora en los resultados de los deberes, pero un rendimiento inferior en los exámenes presenciales.

Martorell explicó en una entrevista con Uri Sabat que este sesgo surge de la naturaleza interactiva y complaciente de las herramientas de IA, que ofrecen respuestas inmediatas sin garantizar una comprensión real de los contenidos. «Me lo cuenta tan bien y la IA es tan complaciente conmigo que digo: ‘Ah, ya lo entiendo’. Pero todavía no», detalló el físico.

El problema radica en que, aunque los estudiantes obtienen mejores calificaciones en sus tareas, no logran asimilar el conocimiento de manera efectiva, lo que se refleja en un menor rendimiento en las pruebas académicas. Martorell subraya que no existen atajos tecnológicos para adquirir competencias de forma real y que el tiempo dedicado al estudio sigue siendo el factor más correlacionado con el éxito académico.

Fuente: https://www.abc.es/tecnologia/pep-martorell-fisico-uso-masivo-ia-chavales-20261020060000-nt.html